डॉ. धीर झिंगरान: भारत में फाउंडेशनल लर्निंग को ट्रांसफॉर्म करना

डॉ. धीर झिंगरान, लॅंग्वेज अँड लर्निंग फाउंडेशन (LLF) चे फाउंडिंग डायरेक्टर म्हणून, भारतात फाउंडेशनल लर्निंग क्रायसिसचा मुकाबला करण्यामध्ये अग्रणी राहिले आहेत. या संभाषणात त्यांनी स्ट्रॉंग FLNची तात्काळ गरज, LLF चा मोठ्या प्रमाणावर परिणाम, आणि कॉर्पोरेट इंडियाच्या भूमिकेबद्दल आपले विचार सामायिक केले.

TCM: भारतात फाउंडेशनल लर्निंगला अनेकदा एक संकट म्हणून सांगितले जाते. FLN (फाउंडेशनल लिटरेसी अँड न्यूमेरसी) ची कमतरता देशाला कशी मागे ठेवत आहे, आणि याला तात्काळ संबोधित न केल्यास त्याचे दीर्घकालीन सामाजिक आणि आर्थिक परिणाम काय होऊ शकतात?

डॉ. धीर: फाउंडेशनल लिटरेसी आणि न्यूमेरसी (FLN) ही सर्व भविष्यातील लर्निंगची पायाभूत रचना आहे. FLN स्किल्स म्हणजे मुलांच्या फ्लुएंसी आणि समजुतीसह वाचन करण्याची क्षमता, मौखिक आणि लिखित स्वरूपात अभिव्यक्ती करण्याची क्षमता, आणि बेसिक मॅथमैटिकल ऑपरेशन्स करण्याची क्षमता असे म्हणतात. नॅशनल एज्युकेशन पॉलिसी 2020 हे मानते की एज्युकेशन सिस्टीममध्ये आपण जे काही निर्माण करतो, ते फाउंडेशनल स्किल्स मजबूत नसतील तर अप्रासंगिक ठरेल.

FLN ची उपेक्षा करण्याची किंमत खूप जास्त आहे. स्टडीज दर्शवतात की युनिव्हर्सल FLN भारताच्या GDPमध्ये 7% पर्यंत योगदान आणि राष्ट्रीय उत्पन्नात ₹4,000 कोटी प्रति वर्ष वाढ करू शकतो. सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, हा इक्विटीचा मुद्दा आहे. मार्जिनलाईज्ड कम्युनिटीजमधील मुले, जी प्रारंभिक वर्गांमध्ये मागे आहेत, ती अनेकदा कधीच पकड घेऊ शकत नाहीत. 8 वर्षांच्या आधी ब्रेनचा 85% विकास होतो, म्हणून सुरुवातीची वर्षे अत्यंत महत्त्वाची आहेत. जर आपण FLN योग्यरित्या केले, तर ते जेंडर इक्वालिटी, एम्प्लॉयमेंट कॅपॅसिटी, आणि सिटिझन पार्टिसिपेशनमधील संधींना उघडते.

TCM: भारताचा प्रायव्हेट सेक्टर अनेक राष्ट्रीय कारणांना पुढे नेण्यात उत्प्रेरक भूमिका बजावला आहे. ही भूमिका FLN परिणामांमध्ये सुधार करण्यासाठी कशी वाढवली जाऊ शकते?

डॉ. धीर: प्रायव्हेट सेक्टरने पब्लिक हेल्थ आणि स्किलिंगमध्ये प्रभाव टाकण्यामध्ये महत्त्वाची भूमिका बजावली आहे, आणि प्रारंभिक शिक्षणामध्ये त्यांचा सहभाग वाढत आहे. टीचर ट्रेनिंग, क्लासरूम रिसोर्सेस, आणि मॉनिटरिंग सिस्टिम्समधील योगदानांमुळे आधीच लर्निंग रिजल्ट्समध्ये बदल दिसत आहे.

हरियाणामधील डेव्हलपमेंट इम्पॅक्ट बॉण्डचे उदाहरण घ्या, जो CSR सपोर्टसह लागू करण्यात आला. आम्ही पूर्वनिर्धारित उद्दिष्टांच्या तुलनेत 3.5 पट लर्निंग गेन साध्य केला. याने दाखवले की योग्य समर्थनासह, सरकारी सिस्टिम्स अधिक प्रभावी आणि कार्यक्षमतेने काम करू शकतात. सतत गुंतवणुकीसह, आमचे लिटरसी लेव्हल सध्याच्या 55% वरून 25% पेक्षा कमीपर्यंत वाढवता येऊ शकतात.

TCM: LLF सध्या 16 मिलियन मुलांपर्यंत पोहोचते आणि 60 मिलियनपर्यंत पोहोचण्याचे ध्येय ठेवते. या प्रमाणावर महत्त्वपूर्ण परिणाम करण्यासाठी काय आवश्यक आहे, आणि सर्वात मोठ्या अडथळे कोणते आहेत?

डॉ. धीर: हे लक्षात ठेवणे महत्त्वाचे आहे की 4.3 कोटी फाउंडेशनल ग्रेडमधील जवळपास 70% मुले सरकारी शाळांमध्ये आहेत. यापैकी अनेक दलित, आदिवासी, आणि कमी उत्पन्नाच्या कुटुंबांमधून येतात. त्यामुळे जेव्हा आपण फाउंडेशनल लर्निंग सुधारण्याबद्दल बोलतो, तेव्हा खरं तर आपण ह्याच मुलांबद्दल बोलत आहोत.

मोठ्या प्रमाणावर बदल फक्त सरकारसोबत जवळून काम करूनच शक्य आहे. चॅलेंजेस आहेत. सिस्टिमवर अनेक प्रोग्राम्सचा भार आहे, विश्वसनीय डेटाची कमतरता आहे आणि त्याचा वापर टीचिंग व लर्निंग सुधारण्यासाठी करण्याची संस्कृती नाही.

म्हणून आमचा फोकस स्टेट, डिस्ट्रिक्ट, आणि ब्लॉक लेव्हलवर सिस्टीम मजबूत करण्यावर आणि क्लासरूममध्ये अर्थपूर्ण बदल आणण्यावर राहिला आहे.

TCM: LLF चे मॉडेल पारंपरिक शैक्षणिक हस्तक्षेपांपेक्षा वेगळे काय बनवते, आणि आपण हा परिणाम स्केलेबल असल्याचे कसे सुनिश्चित करता?

डॉ. धीर: मोठ्या प्रमाणावर अकडून गेलेल्या शिकवण्याच्या पद्धतींमध्ये स्थायी बदल करणे कधीही सोपे नसते. आमचा फोकस क्लासरूम्सला रोट मेमोरायझेशन आणि कोरल रिपिटिशनपासून लॉजिक, क्रिएटिविटी, आणि सखोल विचाराकडे नेण्यावर आहे.

आमचे मॉडेल वेगळे आहे कारण आम्ही पूर्णपणे सरकारी सिस्टिममध्ये काम करतो. आम्ही पॅरलल प्रोग्राम्स चालवत नाही; त्याऐवजी सिस्टीमची क्षमता आणि बांधिलकी मजबूत करतो जेणेकरून उच्च दर्जाचे FLN मोठ्या प्रमाणावर लागू करता येऊ शकतील.

आमची सर्वात मोठी ताकद आमची टीम आहे. ते फाउंडेशनल लर्निंगमधील विविध एक्सपर्टीज आणि सरकारी सिस्टीम्ससोबत अनेक वर्षांचा अनुभव घेऊन येतात, आणि सर्वजण एज्युकेशन इक्विटीवरील विश्वासाने प्रेरित आहेत.

TCM: आपल्या प्रोग्राम्सनी कठोर थर्ड-पार्टी इव्हॅल्युएशन केले आहेत. डेटा आणि फील्ड असेसमेंट्सनी वास्तविक लर्निंग आउटकम्स आणि सिस्टमिक इम्प्रूव्हमेंट्सबद्दल काय दाखवले?

डॉ. धीर: LLF मध्ये आम्ही आउटकम्सवर खूप जोर देतो. आमचे बहुतेक प्रोग्राम्स स्वतंत्र थर्ड-पार्टी इव्हॅल्युएशनमधून जातात, जेणेकरून अकाउंटेबिलिटी सुनिश्चित होऊ शकेल.

परिणाम आतापर्यंत अत्यंत प्रोत्साहन देणारे राहिले आहेत. उदाहरणार्थ, वाराणसी, उत्तर प्रदेशमध्ये आम्ही लिटरसी कॅपॅसिटीजमध्ये 2.1 पट सुधारणा पाहिली, जी 31% वरून 66% पर्यंत वाढली. न्यूमेरसी कॅपॅसिटीजमध्येही महत्त्वपूर्ण वाढ झाली, 34% वरून 74% पर्यंत.

आम्ही या निष्कर्षांना अत्यंत गंभीरपणे घेतो आणि आमच्या कामात सुधारणा करण्यासाठी त्यांचा वापर करतो. बाह्य इव्हॅल्युएशनसह, आम्ही मजबूत इंटरनल मॉनिटरिंग सिस्टिमदेखील चालवतो, जे नियमितपणे प्रगती ट्रॅक करते आणि गरज पडल्यास कोर्स करेक्शनमध्ये मदत करते.

TCM: LLF चे कार्य विशेषतः आदिवासी, ग्रामीण, आणि भाषिकदृष्ट्या वंचित मुलांसाठी आहे. भारताच्या शिक्षण संकटाला मुळातून सोडवण्यासाठी हा दृष्टिकोन महत्त्वाचा का आहे?

डॉ. धीर: नॅशनल सर्व्हेज सांगतात की एकूण शिकण्याची पातळी सुधारत आहे, पण अनेकदा हे दुर्लक्षित होते की वर्गांमध्ये आणि शाळांमध्ये मोठी असमानता अस्तित्वात आहे. आमच्या फील्ड स्टडीज दर्शवतात की जवळजवळ प्रत्येक वर्गात 15–20% मुले अत्यंत कमी शिकत आहेत. ही मुले मुख्यतः आदिवासी, लो-इन्कम कम्युनिटीज, किंवा ज्यांची होम लॅंग्वेज शाळेच्या भाषेपेक्षा वेगळी आहे.

आमचा फोकस या अंतरांना समतोल करण्यावर किंवा “फ्लोर वाढवण्यावर” आहे. याचा अर्थ शिक्षकांना struggling learners ओळखण्यास आणि त्यांना समर्थन देण्यास, रिमेडियल टीचिंगचा वापर करण्यास, आणि होम-स्कूल लॅंग्वेज गॅपला मल्टीलिंग्वल स्ट्रॅटेजीजच्या माध्यमातून भरून काढण्यास मदत करणे.

आम्ही आकांक्षी जिल्ह्यांमध्ये मोठ्या प्रमाणावर काम करतो, म्हणजे ज्या भागांमध्ये ह्यूमन डेव्हलपमेंट इंडिकेटर्स कमी आहेत, कारण जेव्हा तळाचा क्वारटाइल सुधारत नाही, तेव्हा आपण म्हणू शकत नाही की आपण प्रत्येक मुलापर्यंत पोहोचत आहोत.

TCM: NEP 2020 आणि NIPUN भारतद्वारे पॉलिसी सपोर्ट आधीपासून अस्तित्वात आहे. पुढील पाच वर्षांत संपूर्ण भारतात फाउंडेशनल लर्निंगला ट्रान्सफॉर्म करण्यासाठी प्रत्यक्षात काय आवश्यक आहे, आणि या प्रवासात कॉर्पोरेट लीडर्सची भूमिका काय असावी?

डॉ. धीर: आपण एका अत्यंत अनुकूल संधीवर आहोत. NEP 2020ने FLN ला शिक्षण अजेंड्याच्या केंद्रस्थानी ठेवले आहे, आणि NIPUN भारत मिशनने हे राष्ट्रीय फ्रेमवर्क आणि मेझरेबल गोल्ससह दिले आहे. हेच मोमेंटम वाढवण्याची वेळ आहे.

सरकार नॉन-प्रॉफिट ऑर्गनायझेशन्ससोबत काम करण्यासाठी अधिक खुले आहेत जेणेकरून लर्निंग आउटकम्समध्ये सुधारणा होऊ शकेल. कॉर्पोरेट लीडर्सना केवळ फंडिंग नाही, तर स्ट्रॅटेजिक इनसाइट, इनोवेशन, आणि दीर्घकालीन पार्टनरशिप्समध्ये योगदान देण्यासाठी प्रोत्साहित केले जात आहे.

हा कॉर्पोरेट इंडियासाठी इतिहासातील क्षण आहे की त्यांनी देशाच्या भविष्यात गुंतवणूक करावी. फाउंडेशनल लर्निंग ही ह्यूमन कॅपिटलकडे जाण्याची पहिली पायरी आहे; इथूनच उद्याचे प्रॉब्लेम-सॉल्वर्स, सिटिझन्स, आणि एन्टरप्रेन्योर्स सुरुवात करतात. याला समर्थन देऊन, कॉर्पोरेट लीडर्स नेशन-बिल्डिंगमध्ये शक्तिशाली भूमिका बजावू शकतात.